为系部科研工作做到有组织、有重点、有方向、有目标，力争在较短时间内形成以教研室为主的科研团队，立足教学搞科研，学科研究与教学研究并举，营造围绕教学搞科研、以科研促教学的良好氛围，调动全体教职员工参与科研工作的积极性，致力提高教师的科研能力和水平，根据本系部实际，制定本计划。
一、指导思想
以教书育人为本，立足学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展系部”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升系部品位和影响力”这一总体思路，积极开展校本教学科研活动，完善各项管理制度，规范教学科研活动；着眼教师专业成长，培养教学科研骨干；依托校园教研网络，提升教学科研层次；抓实课题实施过程，物化教学科研成果。
二、主要工作任务
（一）2013年主要科研项目：
1、长沙师范学校学生思想道德素质标准和考核评价指标体系研究
2、长沙师范学校学生法律素质标准和考核评价指标体系研究、
3、幼儿教师师德规范和职前师德培养研究
4、当代大学生理性爱国问题研究
（二）2014年主要科研项目
1、中国式不文明的表征、危害、根源及其治理方略
2、毛泽东思想概论研究性学习研究
3、优秀大学生成长规律研究——以长沙师范学校为例
4、生态文明建设与大学生环境教育研究
（三）2015年主要科研项目：
1、银发潮背景下大学生践行中国传统孝文化研究
2、弱势群体运用法律武器保护切身利益的路径研究
3、中国近现代史研究性学习研究
4、近代以来湖南教育家教育思想、教育实践研究
(四)常规课题申报、出版专著、校本教材开发、教学成果奖申报、发表论文目标
1、校级教学改革研究项目3-5项
2、教育厅科学研究项目2—3项
3、湖南省高等学校教学改革研究项目2-3项
4、湖南省教育科学规划课题1—2项
5、湖南省哲学社会科学基金项目1-2项
6、教育部人文社科基金项目1-2项
7、 出版校本教材1部
7、出版专著1-2部
8、申报校级教学成果奖2-3项
9、发表学术论文20篇，其中CSSCI论文4篇以上。
三、具体措施
（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。
1、更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是实现系部跨越发展的必由之路。倡导“系部即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。系部为教师之间进行信息交流、经验分享和专题研讨提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制，明确职责。
建立以校为本的教研制度，强化教研室主任职能，促进系部的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，要完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核，激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升系部教学科研的实力。
（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长
1、倡导读书活动，建设学习型系部。
我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。
2、依托校园网络，构建教研平台。
围绕学校及本系部核心课题，加强系部网站和资料室建设，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动，形成对话机制。
围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研室之间的听课，执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立教师人人是研究者、上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研室主任负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。
